Directorio

Kira Padilla Martínez
Correo: kira@unam.mx
Lic. en Química, Facultad de Química, UNAM
Maestría en Ciencias Químicas (Fisicoquímica), Facultad de Química, UNAM
Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Valencia, España
Posdoctorado en Investigación en Formación Docente , ICLON, Univesidad de Leiden, The Netherlands.
[L] Química General I
[L] Química General II
[L] Lab. de Química General I
[L] Estructura de la materia
[L] Tópicos Selectos de Educación Química
[Pg] Didáctica de la Disciplina I
[Pg] Psicopedagogía de la Enseñanza y el Aprendizaje
- Didáctica de las ciencias
- Conocimiento Pedagógico de Contenido
- Pensamiento docente
- Enseñanza experimental de las ciencias
- Indagación en ciencias
- MADEMS (Maestría en docencia para la educación media superior)
- SNI Nivel I
Muñoz-Galván, M., & Padilla, K. (2024). Pedagogical content knowledge about the sustainability of high school chemistry and biology teachers. Journal Of Environmental Studies And Sciences.
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Ramos-Mejía, A., Arellano-Salazar, G. Y., Vega Rodríguez, A., Nieto-Calleja, E., Franco-Bodek, D., López-Yepez, W.O., & Padilla-Martínez, K. (2022). Las viñetas como herramientas de reflexión docente en la enseñanza de las ciencias en una facultad de química. Educación Química EduQ, 30, 19-27.
DOI:10.2436/20.2003.02.230
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Padilla, K., & Balderrama, J. L. (2019). Developing scientific thinking skills through teaching chemical reaction with inquiry based teaching. Educación Química, 30(1).
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Padilla, K., & Garritz, A. (2014). Creencias epistemológicas de dos profesores-investigadores de la educación superior. Educación Química, 25(3), 343-353.
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